Fundación Emprendedores Educativos

Prof. Eduardo Hidalgo Presidente de la ADP Con gran entusiasmo se inició el pasado sábado 28 de febrero del año 2015, el Curso-Taller: Nuevas Tecnologías en el aula,  un enfoque práctico. Dicho evento se efectúa en la Escuela Lilian Portalatin de Invivienda. El mismo cuenta con el auspicio del Instituto Nacional de Formación y Capacitación Magisterial (INAFOCAM) y la Fundación Emprendedores Educativos, bajo la gestiones del Profesor Eduardo Hidalgo, presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). En el inicio estuvieron presentes el Profesor Eduardo Hidalgo, la directora del distrito educativo 10-06, enlace y coordinadora del INAFOCAM, Miguelina Alcina; El Presidente de la Seccional San Luís - Mendoza, Profesor Wander García; El Presidente de la Fundación Víctor Martir, el Presidente de la Comisión de Tecnología e Innovación Educativa de dicha Fundación Profesor Eladio Jiménez, quien es el coordinador y responsable de dicho proceso formativo, entre otros miembros...

Por Victor Martir En esta ocasión les planteo mi punto de vista y humilde reflexión respecto a este importante punto del proceso formativo y del mismo sistema educativo, hablamos del Proceso de Formación del Profesorado Dominicano. Este proceso se ha ido "adecuando" a las necesidades de quienes por diversas razones deciden hacerse profesionales de la educación.  Normalmente esta es una carrera destinada para la clase social menos pudiente, por lo que el grado de los que ingresan a las universidad viene ya marcado por esta debilidad. Pero asimismo los responsables del proceso de formación asumen con cierta "consideración" a los futuros docentes que desde los inicios van aprendiendo a "justificar" sus faltas y hacen de estas justificaciones la regla, de modo que los formadores le permiten fallar en las entregas de los trabajos y hasta justificar las deficiencias que presentan en los mismos.

Hay un punto muy interesante que debes conocer y tomar en consideración en tus actividades de estudio, y que tiene relación con la profundidad de la retención que puedes lograr con las distintas formas de aprender. Es decir, no es lo mismo asistir a una clase teórica para pilotos privados, que asistir a una clase en que la teoría se desarrolle paralelamente a la práctica. Tampoco es lo mismo observar como se hace algo, que hacerlo. ¿Verdad? En 1969, Edgar Dale desarrolló un modelo que indica el porcentaje de retención de lo aprendido luego de dos semanas, desde el momento del aprendizaje. A este modelo se lo conoce como “Cono del Aprendizaje”, y aún cuando en la práctica no es posible ceñirse con precisión a los porcentajes entregados, luego de analizarlo por unos momentos se hace evidente de que el modelo guarda mucha cercanía con la realidad.