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EL CONO DEL APRENDIZAJE

De Victor Martir
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Hay un punto muy interesante que debes conocer y tomar en consideración en tus actividades de estudio, y que tiene relación con la profundidad de la retención que puedes lograr con las distintas formas de aprender. Es decir, no es lo mismo asistir a una clase teórica para pilotos privados, que asistir a una clase en que la teoría se desarrolle paralelamente a la práctica. Tampoco es lo mismo observar como se hace algo, que hacerlo. ¿Verdad? En 1969, Edgar Dale desarrolló un modelo que indica el porcentaje de retención de lo aprendido luego de dos semanas, desde el momento del aprendizaje. A este modelo se lo conoce como “Cono del Aprendizaje”, y aún cuando en la práctica no es posible ceñirse con precisión a los porcentajes entregados, luego de analizarlo por unos momentos se hace evidente de que el modelo guarda mucha cercanía con la realidad.
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Curso - Taller Nuevas Tecnologías en el aula, un enfoque práctico

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Prof. Eduardo Hidalgo Presidente de la ADP Con gran entusiasmo se inició el pasado sábado 28 de febrero del año 2015, el Curso-Taller: Nuevas Tecnologías en el aula,  un enfoque práctico. Dicho evento se efectúa en la Escuela Lilian Portalatin de Invivienda. El mismo cuenta con el auspicio del Instituto Nacional de Formación y Capacitación Magisterial (INAFOCAM) y la Fundación Emprendedores Educativos, bajo la gestiones del Profesor Eduardo Hidalgo, presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). En el inicio estuvieron presentes el Profesor Eduardo Hidalgo, la directora del distrito educativo 10-06, enlace y coordinadora del INAFOCAM, Miguelina Alcina; El Presidente de la Seccional San Luís - Mendoza, Profesor Wander García; El Presidente de la Fundación Víctor Martir, el Presidente de la Comisión de Tecnología e Innovación Educativa de dicha Fundación Profesor Eladio Jiménez, quien es el coordinador y responsable de dicho proceso formativo, entre otros miembros de
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SARM, un modelo de implementación de tecnología en educación

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Por Eladio Jiménez Desde la invención de los primeros aparatos tecnológicos que permiten la comunicación con las masas los educadores han buscado la manera de hacer uso de éstos en los procesos educativos que  dirigen . Cada vez que alguna nueva tecnología es desarrollada parece desatarse una carrera desenfrenada por adoptarlas en el entorno educativo. Y bueno la realidad es que eso no es malo… o si? La implementación de las nuevas tecnologías en educación puede convertirse en un evento sin mayor ton ni son, incluso podría ser pernicioso si no se hace de la manera adecuada. Con este post queremos iniciar una serie entorno al proceso de implementación donde veremos algunos modelos así como algunas estrategias para una implementación efectiva. El  Dr. Ruben R. Puenteduras  describe el proceso de implementación en dos etapas dividas cada una en dos subetapas. Veamos: Sustitución: la tecnología es utilizada para hacer los mismo que haciamos antes, solo que a través de la tecnolo
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